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ABUSO DE NIÑOS
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Efectos o consecuencias a
largo plazo del abuso sexual
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Los efectos dependen de la intensidad y
duración, de la edad de la víctima y solidez de su estructura
psíquica, del valor asignado al agresor… También de otros
sucesos importantes que le hayan podido fortalecer o debilitar
posteriormente. No siempre hay secuelas importantes, pero un
porcentaje elevado presenta dificultades que afectan al
conjunto de la persona. Los podemos esquematizar en estas
áreas: psicológica, sexual, psicosomática, social y escala de
valores.
- Psicológicas: El Yo en su conjunto,
queda amenazado; por eso hay fragilidad con acentuada
inestabilidad emocional; depresión, autolesiones, incluso
intento de suicidio; ansiedad y tensión elevadas; confusión en
su identidad sexual; dificultad para integrar su desarrollo y
su corporalidad (mimetización, camuflaje, evitación,
exhibición…). Confusión. Destaca un fuerte sentimiento de
vergüenza, culpa, suciedad…
- Sexual: Desarrollada de forma
traumática o violentada. La sexualidad no está bien integrada,
con oscilaciones entre una fuerte erotización y un fuerte
rechazo e inhibición, anorgasmia, impotencia; negación o
promiscuidad (incluída prostitución).
- Psicosomática: El cuerpo en su conjunto
está especialmente dolido y no puede digerir. Aparecen dolores
crónicos generales, hipocondría, alteraciones
gastrointestinales, en la alimentación ( anorexia-bulimia).
Insomnio, pesadillas. Dificultad en la atención, memoria,
concentración.
- Sociales: ¿Cómo confiar en el otro?
¿Cómo hablar de uno mismo? Por tanto aparece una fuerte
desconfianza, con repliegue, aislamiento, incomunicación…
Hostilidad hacia el sexo agresor; relaciones teñidas de
vergüenza, culpabilidad… A veces se cae en lo marginal
(drogas, prostitución).
- Escala de valores: Al romperse los
tabúes y principios más sólidos, los religiosos y morales…, la
víctima suele perder dichos valores y adopta una actitud
asocial, o actuar de forma provocadora que conlleva riesgo.
En general, se presentan los efectos shock postraumático:
sexualización traumática, pérdida de confianza en las
relaciones, estigmatización social (sentirse marcada de por
vida), y sentimiento de impotencia e indefensión.
FUENTE:
Psicóloga María
Calvente
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Cómo prevenir el abuso sexual
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a). En el niño.
- A nivel general:
-
Lo fundamental es crear en la familia un clima de
confianza y apertura para que el niño pueda hablar de
lo que le ocurre, le preocupa, le extraña.
-
Lo ideal sería una labor conjunta entre familia y
escuela que permita al niño estar informado y
protegido si….
-
Evitar por todos los medios el castigo físico
(cachetes, guantazos,…), pues le hace vivir su cuerpo
como algo que puede ser agredido y sobre lo que él no
tiene dominio; por tanto, queda expuesto a las
agresiones de cualquier otro. Si un niño es agredido
en casa, aprende que la agresión es normal y que por
tanto, cualquier otro le puede agredir.
- A nivel especifico:
- Enseñarle : ”Mi cuerpo es mío. Nadie debe tocarlo sin mi
permiso”.
- Enseñarle a reconocer las partes íntimas, (las cubiertas
por un bañador).
- Que diferencie los tipos de caricias. Las caricias
buenas te hacen sentir bien; las caricias malas te hacen
sentir mal, son raras, si no te gustan, di NO.
- Explicar que hay secretos buenos y secretos malos. Los
buenos son de cosas buenas, agradables,(regalos
,sorpresas,…);y los secretos malos son de cosas que te
hacen daño: tocar el cuerpo a escondidas es un secreto
malo, y hay que contarlo rápidamente.
- Explicar qué es el Abuso Sexual:”un adulto o niños
mayores quieren tocar o jugar con las partes intimas en
secreto”.
- Si a él o a otro niño le dicen que debe guardar un
secreto malo, hay que buscar rápidamente una persona
adulta y de confianza a quien poder contárselo.
- Asegurarse de que el niño sabe decir NO si alguien
intenta tocarlo de manera que se sienta incomodo, con
caricias malas.
- Explicarle que aunque la mayoría de los adultos son
buenos, no siempre es así; y a veces, personas
conocidas, o desconocidas, pueden querer hacer caricias
malas. Decir siempre NO, sea quien sea.
- Explicarles que no se deben aceptar regalos ni favores
de desconocidos; pueden ser personas malas que dan cosas
para engañarle.
- Explicarles que no se deben abrir puertas a extraños, ni
irse a sus casas ni a pasear con ellos sin el permiso de
los padres. Conocer a los amigos y personas con las que
el niño suele pasar tiempo.
b).En Adolescentes,
Jóvenes y Adultos.
-
Enseñarles que su cuerpo es suyo y la relación va
siempre hasta donde ell@ quieran llegar: nunca más
allá No valen comparaciones, quejas, chantajes,
imposiciones…
-
El que se quede con un chic@ para ligar no significa
llegar hasta donde el o otro quiera.
-
El que se este con una pareja estable no significa
cumplir o someterse a los deseos del otro:
propuestas,
juegos…que te hagan sentir mal.
-
Reconocer los comentarios que son descalificaciones
y agresiones: reprimid@,
estrecha…
-
Identificar las diferencias entre amistad,
afectividad, asesoramiento, sexualidad engañosa…
-
Ser favorita para alguien especial, (tío, profesor,
consejero …) , no significa tener sexualidad.
-
La autoridad moral no implica poder sobre tu cuerpo,
ni el crecimiento personal o el ser “amigos”
implica sexualidad.
-
La sexualidad se vive en intimidad, pero las
relaciones afectivas no se esconden. Lo que se
oculta normalmente no es bueno: los sentimientos
buenos se expresan y comparten ante los otros.
FUENTE:
Psicóloga María
Calvente
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